童连

1. 儿童青少年精神健康流行病研究和行为干预研究
2. 科学照护与儿童早期发展促进策略研究
3. 亲子互动评估和亲子互动指导技术应用与推广
4. 亲子互动治疗在孤独症谱系儿童干预中的运用等

《儿少卫生学》, 专业必修课

《儿童发展和社会适应》，通识选修课-心理模块

教育与工作经历

2012年—至今，复旦大学公共卫生学院

2016年—2017年， 美国 哈佛大学公共卫生学院，访问学者

2008年—2012年， 日本筑波大学 (University of Tsukuba), 医学博士

2024年—2025年，上海市妇联权益保障部，副部长（挂职）

1. 复旦大学儿童青少年心理发展研究中心 副主任
2. 国务院妇儿工委智库，专家
3. 上海市心理学会，理事
4. 中国标准化协会托育专业委员会，副主任委员
5. 上海市预防医学会儿少卫生专业委员会，委员
6. Scientific reports 杂志，编委
7. BMC Public Health 杂志，编委

主编教材

1. 主编国家“十四五”规划教材——《0-6岁儿童心理行为评估》，复旦大学出版社，2017.
2. 主编全国教材——《0-3岁婴幼儿保健》，复旦大学出版社，2020.
3. 主编全国教材——《0-6岁儿童营养与食育》，复旦大学出版社，2022.

政策专报和政策解读

1. 童连，周念丽，钱洁. 上海市政府专报“进一步优化完善上海0-3岁托育服务体系的对策建议”, 获两位市长批示. 2017.

2. 洪秀敏，童连. 增加托育服务有效供给 着力破解“幼无所托”，国家发展与改革委员会， 2019.

学术论文发表（selected)

1. Wang HH, She XS, Wang M, Liu WQ, Wang, Abbey C, Singh MK, Rozelle S, & Tong L*. (2025). Evaluating a mindfulness randomized controlled trial in Chinese migrant youth: A follow up mixed methods study, Children and Youth Services Review,178, 108506.
2. Liu W, Zhang R, Wang H, Tong L*, et al. (2024). Association between anxiety, depression symptoms, and academic burnout among Chinese students: the mediating role of resilience and self-efficacy. BMC psychology, 12(1), 335.
3. Cai Y, She X, Singh MK, Tong L*, et al. (2024). General psychopathology factor in Chinese adolescents and its correlation with trans-diagnostic protective psycho-social factors. Journal of Affective Disorders, 361, 245-255.
4. Lan L, Liu W, Liu C, Tong L*, et al. (2024). Effects of mindfulness and life-skills training on emotion regulation and anxiety symptoms in Chinese migrant children: A randomized controlled trial. Journal of Adolescent Health, 75(3), 404-415.
5. Liu C, She X, Lan L, Tong L*, et al. (2024). Parenting stress and adolescent academic burnout: the chain mediating role of mental health symptoms and positive psychological traits. Current Psychology, 43(8), 643-7654.
6. Zhu Z, Ding X, Tong L*. (2024). Early Cues from Parent–Child Interaction: Comparisons Among Young Children Diagnosed with Autism Spectrum Disorder and Developmental Language Disorder and Children not Diagnosed with a Disability. Journal of Autism and Developmental Disorders, 1-13.
7. Liu W, Yu J, She X, Tong L*, et al. (2024). Chain mediating role of self-esteem and resilience in the association between screen time and depression symptoms among Chinese children and adolescents. Current Psychology, 43(43), 33368-33381.
8. She X*, Tong L*, Wang H, et al. (2023). Community Mindfulness and Mentorship Preventive Intervention in Migrant Chinese Children: A Randomized Controlled Trial. JAACAP open, 1(4), 295-305.
9. 童连. 中国学生心理健康变动趋势：小学、初中和高中学生现况报告，中国家庭教育环境报告（家庭教育蓝皮书）中国出版集团中艺出版社，北京，
10. 金智渊, & 童连*. (2024). 托育专业人才资格准入的国际经验[J]. 早期儿童发展, (1):20-29.
11. 兰麓湾,黄楹, & 刘琛,童连*. 一线城市托育机构服务质量现状及影响因素[J]. 早期儿童发展,2023(2):19-30.
12. 张海峰,黄楹,麦合力亚克孜吐尔孙尼亚孜,童连*等. (2023). 新冠疫情下公共卫生专业本科生专业认同感现况[J]. 中国高等医学教育, 2, 4-36.
13. 王红会,童连*. (2024). 上海市中小学生屏前时间与内外化行为问题的关联[J]. 中国学校卫生,45(4), 514-519. DOI:10.16835/j.cnki.1000-9817.2024128.
14. 王丽娟,王慧,童连,等. 母亲产后抑郁与高危儿早期运动发育的相关分析[J]. 中华全科医学, 21(11), 1916-1919. DOI:10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.003257.
15. Huang Y, Wang C, & Tong L*. (2023). The Reliability and Validation of the Children’s Eating Attitude Test among Chinese Samples. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(1),738.
16. 卢中洁，& 童连. (2023). 日本婴幼儿保教安全管理机制的特点和启示，浙江师范大学学报, 48, 109-119.
17. Huang Y, Yan Q, &Tong L*. (2022). Reliability and validity of an observation-based parent-child interaction rating scale for Chinese children aged 0-6 years. Psychology Assessment, 34(5), e45-e54.
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19. Zhang, B., Ye, X., & Zhang, X. Chen, Q., Jiang Q., Zhang X., & Tong, L*. (2022). The prevalence of non-infectious diseases among overseas Chinese workers in 2018. Frontiers in Epidemiology, 18. Doi: 10.3389/fepid.2022.817850.
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21. 黄楹, & 童连*．(2022).国际托育质量评估监测体系．中国儿童保健杂志. 30(8), 869-873.
22. 宫艳慧, 郭玲玲, 车超, 陈坤平, 柴润玉, 曹爱华*，& 童连*. (2022).发育性语言障碍儿童亲子互动的特征及其影响因素分析. 中国儿童保健杂志, 30(3), 259-263.
23. Tong L*, & Kawachi I. (2021). Factors moderating the link between early childhood non-parental care and ADHD symptoms, Heliyon, 7, e08562.
24. 王畅, & 童连*．(2021). 国内外家长喂养行为评价研究进展．中国儿童保健杂志. https://kns.cnki.net/kcms/detail/61.1346.r.20211112.1522.018.html.
25. 黄楹, 张海峰, 童连*. (2020).国际托育质量与儿童发展研究进展. 中国儿童保健杂志, 28(9), 997-1001.
26. 张海峰, 王克利, 黄楹 & 童连* . (2020). 上海市徐汇区3岁以下婴幼儿托育服务需求现况分析，中国儿童保健杂志, 28(9), 1037-1040.
27. Tong L*, Yan Q, & Kawachi I. (2019). The factors associated with being left-behind children in China: Multilevel analysis with nationally representative data, PLoS ONE 14(11): e0224205. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0224205.
28. 童连*. (2019). 日本幼儿托育和家庭支援体系现况, 人口与健康, 8.
29. 严琼, 唐静芳, & 童连*. (2019). 户籍与流动学龄前儿童焦虑症状的相关因素研究. 中国儿童保健杂志，27(5)，535-538.
30. 徐禕, 严琼, & 童连*. (2019). 城乡学龄前儿童屏前时间与注意缺陷多动障碍症状的相关性研究. 中国儿童保健杂志, 20-24.
31. 严琼, & 童连*. (2019). 家庭社会经济地位与养育者育儿压力城乡差异比较. 中国妇幼保健杂志，34(8), 1694-1699.
32. 严琼, 谭晖，& 童连*.(2019). 青少年进食障碍症状与心理行为问题的关联性, 上海预防医学杂志，51(5), 358-362.
33. 严琼, & 童连*. (2019).青年流动人口基本公共卫生服务利用及影响因素分析, 中国公共卫生. 5 (6), 680-684.
34. 严琼, & 童连*. (2018). 家庭社会经济地位与学龄前儿童注意缺陷多动障碍的相关研究. 中国儿童保健杂志, 26(11), 1185-1188
35. 童连*. (2018).上海幼儿托育问题研究. 科学研究, 10, 97-105.
36. Liu A, Xu YW, Yan Q, & Tong L*. (2018). The Prevalence of Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder among Chinese Children and Adolescents. Scientific Reports, 8, 1116.
37. Tong L*, Ye Y, &Yan Q. (2018). The moderating roles of bedtime activities and anxiety/depression in the relationship between attention-deficit/hyperactivity disorder symptoms and sleep problems in children. BMC Psychiatry, 18:298.
38. Tong L*, Shi, HJ, & Li XR. (2017). Associations among ADHD, abnormal eating and overweight in a non-clinical sample of Asian children. Scientific Reports, 7, 2844.
39. Tong L*, Shi HJ, Zhang Z, Yuan Y, Xia ZJ, Jiang XX., & Xiong X. (2016). Mediating effect of anxiety and depression on the relationship between attention-deficit/hyperactivity disorder symptoms and smoking/drinking. Scientific Reports, SCI, IF: 5.228; 6, 21609.
40. Tong L*, Xiong X., & Tan H. (2016). Attention-deficit/hyperactivity disorder and lifestyle-related behaviors in children. Plos One, SCI, IF: 057; 11(9), e0163434.

主持项目：

1. 2025.4~2025.12，基于教育干预的中国大学生心理健康项目，美国斯坦福大学。
2. 2025.4~2026.12，马关县0-3岁儿童早期发展项目基线调研和末期评估项目，国际救助儿童会。
3. 2025.4~2025.12，童伴妈妈项目心理课程技术支持服项目，中国乡村发展基金会。
4. 2024.12~2025.5，儿童早期发展干预-亲子互动入户指导技术开发项目，美国斯坦福大学。
5. 2024.6~2024.12，0-3岁婴幼儿亲子互动指导师培训和督导项目，国际救助儿童会。
6. 2024.1~2024.6，“亲子互动指导”专业咨询与服务项目，国际救助儿童会。
7. 2024.6~2024.12，沧源县 0-3 岁儿童早期发展项目基线调研和末期评估，国际救助儿童会。
8. 2023.6~2023.12，0-3 岁婴幼儿亲子互动指导师培训和督导，国际救助儿童会。
9. 2022.9~2024.12，0-3岁婴幼儿家长小组活动操作手册开发和活动开展，国际救助儿童会。
10. 2022.9~2024.12，“上海0-3岁婴幼儿综合发展项目”基线调研和末期评估项目，国际救助儿童会。
11. 2021.1~2023.12，婴幼儿托育服务质量与服务效果评估研究，国家社会科学基金, 项目编号：20BRK048。
12. 2020-2022，基于托育队列的照护质量对婴幼儿健康与发展的影响机制研究，上海市第五轮公共卫生体系建设三年行动计划重点学科项目子课题（GWV-10.1-XK08）。
13. 2019.8~2021.8，农村教育行动项目前期研究----心理健康预防项目，美国斯坦福大学。
14. 2019.10~2020.12，托育机构保育大纲研究项目，国家卫生健康委员会。
15. 2019.3~2020.6，上海市婴幼儿照护服务现况分析，国际救助儿童会（英国）北京代表处。
16. 2019.5~2019.8，3岁以下婴幼儿托育点管理规范研究，国家卫生健康委员会。
17. 2018.~2021.8，0-3岁托育机构教养环境综合评估指标体系开发, 教育部人文社科研究青年基金项目, 项目编号：18YJCZH165。
18. 2018.9~2019.4，国际视野下我国家庭教育的现况和未来发展研究，上海市人民政府决策咨询研究教育政策专项，项目编号：2018-Z-R12。
19. 2016.5~2017.8，上海学龄前儿童托育问题研究，上海市人民政府决策咨询研究项目，项目编号：2017-A-027-B。
20. 2015.1~2018.12，亲子互动与儿童社会性发展和心理行为问题关联性研究，上海市公共卫生重点学科建设计划子项目, 项目编号：15GWZK0402。
21. 2015.1~2017.12，儿童多动症与肥胖共患机制的研究，国家自然基金青年基金，项目编号：81402693。
22. 2014.9~2016.9，儿童注意缺陷和多动障碍的家庭干预机制研究，上海市浦江人才项目，项目编号：14PJC012。
23. 2009.4~2012.3，多动症/广泛性发育障碍/智力发育障碍的家庭干预机制研究, 日本学术振兴会“青年学者奖学金”项目（Research Fellowships for Young Scientists/JSPS）。

• 公共卫生硕士（MPH）导师；

• 心理学专业硕士（MAP）导师。